Стандарты курса НЛП-практик

Материал из Энциклопедия НЛП

Содержание 1 Данные с сайта Центра НЛП в Образовании 1.1 Общие положения. 1.2 Рекомендуемые процедуры обучения: 1.3 Требования к содержанию курса: 1.4 Критерии и процедуры сертификации: 1.5 Квалификационные стандарты тренеров: 2 Данные с сайта Московского Центра НЛП 2.1 Ассоцированный практик НЛП 2.2 Варианты сертификации: 2.3 Сертифицированный НЛП-Практик 3 См. также 4 Ссылки

Данные с сайта Центра НЛП в Образовании

Общие положения.

1. Единый стандарт качества преподавания НЛП базируется на рекомендациях основателей и ведущих тренеров НЛП мирового уровня, тридцатилетнем мировом опыте преподавания НЛП, пятнадцатилетнем методическом опыте «Центра НЛП в Образовании», стандартах INLPTA.
2. Единый стандарт качества преподавания НЛП поддерживается тремя крупнейшими центрами НЛП в России: «Центром НЛП в Образовании» под руководством Андрея Плигина, Институтом NLP-DHE и НЛП-Факультетом.
3. Единый стандарт качества преподавания НЛП является стандартом обучения, включающим в себя рекомендуемые процедуры обучения и сертификации, требования к содержанию курсов, квалификационные стандарты тренеров, проводящих обучение на курсах НЛП, методические материалы, соотнесенные с первоисточниками.

Рекомендуемые процедуры обучения:

1. Продолжительность курса «НЛП-Практик» составляет не менее 140 астрономических часов (исключая время перерыва более 30 минут) теории, демонстраций и тренинга под супервизией.
2. Курс «НЛП-Практик» может быть реализован в форме интенсивного курса или модульного курса, включающего в себя несколько модулей (ступеней, сессий). Минимальное количество астрономических часов в одном учебном дне — не менее 4.
3. Тренинговая часть курса должна составлять не менее половины указанных часов. Баланс в оставшихся часах между теорией и демонстрацией выбирается тренером курса.
4. При группе более 20 человек наличие ассистентов как минимум уровня НЛП-практик становится обязательным.
5. Курс должен быть обеспечен методическими материалами, включающими в себя определения и описания принципов, паттернов, техник и упражнений НЛП по содержанию курса «НЛП-Практик».

Требования к содержанию курса:

1. Базовые пресуппозиции (аксиомы, допущения) НЛП:
   • Карта не равна Карте и Карта не равна Территории.
   • Скорость изменений определяется картой человека.
   • Нет поражений — есть обратная связь.
   • Если у вас не получается, сделайте что-нибудь другое.
   • В основе любого поведения лежит позитивное намерение, для любого поведения существует контекст, в котором оно полезно.
   • Смысл коммуникации — в реакции на нее.
   • Все ресурсы, нужные людям для изменений, у них уже есть.
   • Чтобы описать систему, необходимо выйти за ее пределы.
   • Сознание и тело — части одной системы.
   • Весь наш жизненный опыт закодирован в нашей нервной системе.
2. Общетеоретическая часть:
   • История НЛП.
   • Этика и экология.
   • Новейшие исследования в областях разума и физиологии.
   • Трансформационная грамматика.
3. Навыки:
   • Калибровки (физиологических маркеров, предикатов, ЛУ, позиций восприятия, речевых паттернов времени, условий ХСР, метамодельных паттернов).
   • Подстройки и ведения на разных уровнях (вербальном и невербальном) по сенсорным предикатам, по ключам глазного доступа, по логическим уровням, по речевым паттернам времени, # по позициям восприятия.
   • Спецификации цели.
   • Выявления временной линии.
   • Полисенсорного представления информации.
   • Вызова и поддержания собственных ресурсных состояний.
   • Перевода из рамки проблемы в рамку решения.
   • Выбора техники под заявленный симптом.
   • Ассоциации и диссоциации.
   • Укрупнения, разукрупнения и перемещения по аналогии.
   • Якорения (в разных модальностях).
   • Позиционных переходов.
   • Вербального рефрейминга (смысла и контекста).
   • Разбивки состояния.
   • Обратного хода и технологического анализа своей работы.
   • Выявления вторичных выгод.
4. Форматы и методы работы:
   • Сбор информации и формулирования целей.
   • Описание состояний с помощью внешних показателей.
   • Субмодальности.
   • Работа с субличностями.
   • Экологическая проверка.
   • Проверка эффективности своей работы.
   • Обратная связь высокого качества.
5. Модели (учитывая их применение в различных контекстах):
   • Т.О.Т.Е.
   • S.C.O.R.E.
   • Логические Уровни.
   • Метамодель (Милтон-модель).
   • 3-х позиционное описание.
6. Техники (знание каждого шага с обоснованием):
   • Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания.
   • Интеграция якорей.
   • Интеграция Логических Уровней.
   • Изменение личностной истории.
   • 6-ти шаговый рефрейминг.
   • Визуально-кинестетическая диссоциация.
   • Паттерн взмаха.
   • Визуальное сдавливание.
   • Быстрое лечение фобий.
   • S.C.O.R.E. на линии времени.
   • Стратегия творчества Уолта Диснея.

Поощряется расширение курса «НЛП-Практик» за счет углубленного изучения тем и привлечения форматов, методов и моделей НЛП (системного НЛП, гипнотических практик, работы с изоморфными и гомоморфными метафорами, моделирования стратегий, практик и форматов Нового Кода, NHR и DHE). Расширение курса по содержанию должно подтверждаться и мотивироваться расширением курса по продолжительности.

Критерии и процедуры сертификации:

1. Под фундаментальными способностями НЛП-практика, оцениваемыми в ходе сертификационного экзамена, мы будем понимать такие способности, как:
   • установление раппорта (подстройка и ведение на разных уровнях);
   • ясность восприятия (калибровка, описание состояний с помощью внешних показателей, сенсорная обратная связь);
   • ясность получаемого результата (ориентация на рамку решения, сбор информации и формулирование целей);
   • системность мышления (многоуровневая диагностика, выбор техники под заявленный симптом);
   • конгруэнтность в коммуникации (поведенческие подтверждения пресуппозиций НЛП, вызов и поддержание собственных ресурсных состояний);
   • гибкость (переходы с формата на формат, переходы из модели в модель, вербальные рефрейминги, Милтон-модель);
   • способность последовательно ориентироваться на ресурсы (знание шагов техник с обоснованием);
   • соблюдение экологии (выявление вторичных выгод и их удовлетворение, позиционные переходы, проверка результата через эффекты);
   • осознанная компетентность (обратный ход и технологический анализ своей работы, обратная связь высокого качества).
2. Оценка осуществляется в форме письменного теста и поведенческой проверки. Желательно ознакомление студентов с процедурой сертификации до экзамена.
3. Письменный тест раскрывает степень усвоения и интеграции следующего содержания: пресуппозиции, определение результата, раппорт, якорение, репрезентативные системы, Метамодель (Милтон-модель), временная линия, субмодальности, шаги техник, экология. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.
4. Поведенческая оценка дает возможность участникам конгруэнтно показать поведенческий уровень интеграции пресуппозиций, продемонстрировать избранные техники, в особенности идентификацию проблем, идентификацию результата, раппорт, восприятие, гибкость, сенсорную обратную связь. Выбор содержания и формы письменного экзамена производится тренером НЛП и приспосабливается к соответствующему опыту участников.
5. Сертификация НЛП-практиков требует привлечения в качестве ассистентов специалистов как минимум уровня НЛП-мастер.

Квалификационные стандарты тренеров:

1. Тренер, проводящий курс «НЛП-Практик» Единого стандарта качества преподавания НЛП и сертифицирующий НЛП-практиков, должен удовлетворять следующим необходимым квалификационным стандартам:
   • обладать квалификацией «Тренер курса “НЛП-Практик”» Единой Тренерской Программы;
   • пройти стажировку в образовательном центре НЛП, поддерживающем Единый стандарт качества преподавания НЛП, и/или
   • быть заявленным в супервизионной программе Единой Тренерской Программы.
2. Обладание квалификацией «Тренер курса “НЛП-Практик”» Единой Тренерской Программы предполагает последовательное прохождение курсов «НЛП-Практик» и «НЛП-Мастер», курсов «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса “НЛП-Практик”» Единой Тренерской Программы с сертификацией.
3. Желателен опыт тренера в качестве ассистента на всех упомянутых программах: «НЛП-Практик», «НЛП-Мастер», «Тренер специализированных программ НЛП» и «Тренер курса “НЛП-Практик”».
4. Необходима супервизия тренера со стороны тренера НЛП международной категории с обязательным периодическим подтверждением своей тренерской квалификации.

Данные с сайта Московского Центра НЛП

Ассоцированный практик НЛП

Обладает следующими навыками и способен переносить их из контекста в контекст:

1. Калибровки;
2. Подстройка ведение Раппорт
3. Определение, доступ и управление ресурсом
4. Ассоциация и диссоциация;
5. Базовый пресуппозиции
6. Якорение;
7. Позиционных переходов;
8. Вербального рефрейминга;
9. Навык выявления и сдвига субмодальностей;
10. Экологической проверки;
11. Cпецификация цели;
12. Разбивки состояния;
13. ВАК представления информации;
14. Обратного хода
15. Мета-и милтон моделирования;
16. Терминология НЛП не менее чем в рамках базовых навыков
17. Рамка конструктивных отношений (Win-Win, Договор, Треугольник Карпмана)

Варианты сертификации:

Договор. Карточки с различными ситуациями на две роли. У каждой роли своё задание. Время – 5 мин. Они должны договориться.

Удержание ресурса. Наблюдатель, Нападающий и Оператор. Нападающий пытается вывести Оператора из ресурса, Оператор ресурс удерживает. Наблюдатель оценивает и даёт обратную связь.

Коллективный рисунок.

Король и убийца.

Договор с немым.

Чёрная и красная карты.

Сертифицированный НЛП-Практик

Знает и может пользоваться моделями (форматами):

• Т.О.Т.Е.;
• 3-х позиционное описание;
• S.C.O.R.E.;
• Нейро-логические уровни;

Обладает следующими навыками и способен переносить их из контекста в контекст:

1. Базовые навыки полностью.
2. Позитивное Намерение и Вторичные выгоды
3. Подстройка к будущему
4. Сбора информации, выбора способа действия, проверки эффективности своей работы;
5. ОСВК (себе и другим);
6. Определение собственных ограничений;
7. Создание и разрушение паттерна (Взмах, Фобии, В-К диссоциации, аллергии)
8. Создание и поддержание Мотивации;
9. Определение и поддержание себя в Мета-позиции;
10. Подстройки и ведения на разных уровнях (вербальном и невербальном), (по ВАКАд, по Логическим Уровням, по предикатам времени, по позициям восприятия);
11. Калибровка и использования КГД (СГД);
12. Укрупнения, разукрупнения и перемещения по аналогии;
13. Навык интеграции частей (Интеграция конфликтующих частей);
14. Шкалирование и Растяжка, (Адреналиновый барометр, Походка могущества);
15. Оптимизации состояния под задачу через субмодальности / якоря (аллергии, Походка могущества, Круг совершенства)
16. Позиционного перехода: ВАК, Позиции восприятия, Ролям, времени, ЛУ ("Уолт Дисней, З-ка для коммуникации, Интеграция конфликтующих частей, SCOREна линии времени, Интеграция ЛУ);
17. Навык создания и использования метафор (Интеграция ЛУ, части, Линия времени и т.д.);
18. ТрансДеривационный Поиск (SCOREна линии времени, Изм Личн истории)
19. Конструирование и создание желаемого будущего (SCORE, Взмах);
20. Работа с линией времени (SCORE на линии времени, Изменение Личностной истории, определение личной линии времени)
21. Работа с субмодальностями (личная субъективная линия времени);
22. Навык множественной диссоциации (Фобии, В-К диссоциация);
23. Управление фокусом внимания (В-К диссоциация, 3-х);
24. Взаимодействие с бессознательным :Сознательно-бессознательный интерфейс (6-ка, Интеграционная часть, догов частей) и Доступ и реализация; бессознательных ресурсов (6-ка, Уолт Дисней, Алфавит);
25. Терминология НЛП не менее чем в рамках НЛП-практик.

См. также

• Московский Центр НЛП
• Центр НЛП в Образовании

Ссылки